词行天下
开篇
“单词”的概念很模糊：
- 词族算一个还是多个词？
work;worked;working;worker;workman;…
- 复合词是否算新词？
- 同一个词，不同词性、含义是否算多个词？
以词族算，native speaker一般需要掌握17000-20000个单词。
词汇量5000是个分水岭，分为2个阶段：
- 5000内的单词使用频率高，词义多，重点在掌握不同含义，否则会造成哑巴英语
- right是“对”，away是“远离”，right away 是“立即，马上”
- air conditioner 和hair conditioner体现不同含义
这部分单词最核心的学习任务，是培养用这些英语单词进行思维的能力，只有这样才能实现流利的英语交流和具备优秀的阅读能力。
- 5000以外的单词频率低，含义少，更适合死记硬背roting
潜龙勿用篇 （单词量1～250）
辛苦竟为图省力 易知难免致难行
高频词用法灵活，词义多样，含义价值低，并且作用特殊，主要起连接作用。
如果需要省略字数， 最先舍去这类词。
学习方法:
一次只根据该单词出现时的文字背景，学习这个单词在当前使用条件下的这一个含义，而不去同时关注它的其他含义和其他解释。
对同音词和多音词，也是一次只掌握当下这一个发音的一个词，以后碰到同音词再根据那时的文字背景重新认识和掌握，不要把多个同音词放在一起一边比较一边来学习。
里出外进在上下 拿来给去做干得
介词
介词可以用来描述空间、时间、：
空间
除了简单的空间关系，还表示了空间维度
按照前面例子的说法，当然可以说at是表述他现在的位置在医院，in是他在医院的建筑物里面。
但问题是in的这种用法，一般是说他生病在医院里。这两句话对应的汉语翻译“在医院”和“进了医院”的情况类似。在使用时，想表示位置就说at,想表示“生病了”就用in。所以表示自己的位置在医院而非生病入院，最好是用at。但如果先交代了他是个病人这个前提，后面用at就很合理。比如：During the patient’s stay at the hospital…就很自然。你如果没生病，但你跟别人说你现在是in the hospital,别人很可能会认为你是生病入院了，所以为了避免误会这时就不能随便说in the hospital。
但如果确实想表示现在虽然没生病，而正在医院的建筑物里面呢？这时为了避免别人误解，可以用I am inside the hospital。所以at, in的使用方式和词义根据不同的文字背景产生了变化，可见介词在实际使用中的相对性和多样性。由此可知，对介词最好的学习方式，就是从文字背景中去了解真实的词义。
动态关系
G的活动性越强，以及对F的控制程度越高，越倾向于成为三维容器，用in。F的活动性越强，受到G的控制度越低，越倾向于处在二维平面上，用on。
What is on your mind?你在想啥呢？
What is in your mind?你是咋想的呢？
前者表示当前脑子里的念头；后者表示脑子里深思熟虑，经过思考的想法。后者bg脑子控制力更高。
He put his house on the market last year, now the house has been in the market for a while.
时间抽
介词也可以表达时间
类似介词表示空间，时间也可以分为维度：
at表示一维，表示发生的事情被看作时间点
at ten o’clock
at night, at dawn, at dusk, at the same time, at Christmas（特殊时间点
at the rush hour, at the 11th hour（hour指代概念
on表示二维，发生的事情是一个时间段，一般以一天的长度为单位
He called me on December 25th, in the morning.
at 10 o’clock on the morning of December 25th. 点是10点，时间段是25号早上
on Tuesday;on Christmas Day;on December 25,2014;on my birthday
in表示三维，一个时间范围内任意点，类似三维容器的感觉。星期、月、年、世纪等
at 10 o’clock in the morning.
I heard a dog barking in the night.
但是根据不同的重点、抽象具象概念等，同一个时间可以用不同的介词。
at the begining/in the begining
动词
简单动词并不简单，因为：含义众多，同样的动词不同搭配/上下文下精细度不同、含义不同。
学习建议：
1 在学习初期，就只专注学习make这个单词最简单最基础的含义，即学“制造，制作”这个含义。最典型的是made in China, made of steel这种含义。
2 在今后的学习阶段，再结合文字背景，不断接触和学习新遇到的make的各种形式，逐渐增加了解make的各种不同含义和使用方式。通过结合与make搭配使用的词汇组合来增加对make一词的了解。
3 到了学习的高级阶段时，要回顾make的各种用法，归纳总结make的各种含义类型和使用方式。
另外由于最省力原则，不规则变化的动词一般使用频率更高，因此需要注意：
1 在高频词汇学习中，要把不规则变化当作主流，碰到不符合一般变化规律的不规则形式不要感觉沮丧，要清楚不规则的原因是因为常用，学了有大用，所以要把动词不规则的变化当作学习的重点。
2 要把不规则变化的每种变化形式都当作独立的一个单词来对待，而不是只学习主词形式，然后推导其变化形式。举例来说：
do did done,变化中出来的done的形式，要当作一个新的词汇含义在句子中来学，而不是随时都回想它的主词do。比如：
♢Done搞定了！
♢Done deal这事已经板上钉钉了！
♢Have you done your homework你作业做完了吗？
♢That’s how it is done这事要这样去做才对！
见龙在田篇 （单词量251～2000）
记忆恒常深解有 法门百变新意无
关于记忆：
你对记忆的单词能否有效地使用，决定于你最初是用什么方式把这些单词记住的。
非忘也，实想不起也
艾宾浩斯遗忘曲线，纵坐标其实是“记忆保留”：相比于第一次学习，可以节省多少时间。原因是有些即使忘了但没全忘，存在潜意识中。
艾宾浩斯间隔效应：间隔复习效果更好。
短期记忆，先密后疏和等间隔差距不大；长期来看，平均间隔的学习效果好。
全脱不如半脱，半脱不如不脱
记忆间隔
“记忆保持期”（retention interval），简称R.I
学习间隔≈R.I×1.0
比如学习停止后1小时后就需要考试，那么之前最佳记忆效果的分散学习间隔，就选为1个小时；如果是学习停止一天以后需要考试，那之前最好用每天复习一次的节奏（Cepeda,2009）；
每天晚上的睡眠，是将当天的短期记忆内容转变为长期记忆的必要过程。即便是应付考试，如果条件允许的话，以一天为单位的分散学习也是不错的选择。
对于长久记忆来说，间隔越长越好
因此，大块时间用来学习反而效果不够好，即：“全脱的不如半脱的，半脱的不如不脱的”。
重复次数
如果需要达到长期效果，那么包括首次学习在内的6次重复学习是最低限度（Crothers and Suppes,1967），以7次为比较理想（Kachroo,1962）。
总结
在对生词的初次学习后，以56天一个周期为间隔进行复习，共进行6次复习。
大家都应该在接触了一定生词之后尽量去在语言文字内容中去“偶遇”它们，以此来实现最佳学习效率。所以即便是使用背单词的手段，也是结合语言文字背景来学习的效果好。
史上最强之最弱记忆研究
艾宾浩斯实践方法尽量人为去除了很多记忆辅助，实际上：
非常优秀的记忆，依赖于我们初次接触事物时的兴趣和注意力的强度。
人类的语言，无论是母语还是外语，更主要是通过自然认知的方式来记忆，而非机械式记忆。
但机械学习也不是一无所长，就像交通工具中的步行，限制多但方便、简单。
结合声音才是更好的机械记忆方法。
记单词时听写无效
词不可以类记
单词不适合初期放在一起类记，正确的方法分开先后记忆，一个掌握之后再记忆另一个。一般同类词的词频不同，可以作为记忆顺序的参考。
对这些单词比较熟悉之后，类记会比较有用。
红热你个两头怪
可以通过联想记忆法来辅助记忆（不能代替其他方法），但后期要尽快丢掉这个拐杖。
“关键词法”